نمی‌گذاریم کسی به دلیل کمبود امکانات از فیلمسازی جا بماند
تاریخ انتشار: ۲۸ آبان ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۴۳۶۹۵۸
آزمون شرکت در دوره هفت ماهه فیلمسازی انجمن سینمای جوانان ایران در ۲۷ آبان ۱۴۰۱ با حضور ۱۴۹۰ داوطلب در دفاتر انجمن برگزار شد. همچنین برخی از دفاتر که شامل طرح آموزش رایگان فیلمسازی هستند، تا پنجشنبه ۳ آذر مهلت مجدد ثبت نام دارند.
دفتر انجمن سینمای جوانان تهران که بیشترین آمار نام‌نویسی برای دوره ۷ ماهه فیلمسازی را داشته است، روز گذشته با حضور ۵۷۰ شرکت کننده در دبیرستان ماندگار البرز این آزمون را برگزار کرد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
این آزمون در مقایسه با دوره قبلی خود که در سال ۹۸ برگزار شده بود، با رشد ۵/۲ برابری داوطلبانی که در آزمون شرکت کردند، همراه شد. همچنین ۹۲۰ داوطلب در دیگر دفاتر انجمن سینمای جوانان هم روز گذشته آزمون را برگزار کردند.
آزمون فیلمسازی در ۱۳ دفتر انجمن سینمای جوانان ایران که طبق اعلام محمد خزاعی رییس سازمان سینمایی، به منظور کشف استعدادهای نوظهور، تقویت عدالت فرهنگی و گسترش جریان فیلمسازی، مشمول طرح آموزش رایگان فیلمسازی انجمن سینمای جوانان ایران قرار گرفته‌اند، با یک هفته فرصت بیشتر برای ثبت‌نام تا پنجشنبه ۳ آذر تمدید شد و آزمون این دفاتر جمعه ۴ آذر ۱۴۰۱ برگزار خواهد.
استان‌های سیستان و بلوچستان، خراسان شمالی، خراسان جنوبی، ایلام، کهگیلویه و بویراحمد، گلستان، سمنان، خوزستان، چهارمحال و بختیاری و لرستان، شامل این طرح آموزشی هستند.
آزمون فیلمسازی بعد از سه سال با استقبال داوطلبان برگزار شد
مهدی آذرپندار مدیرعامل انجمن سینمای جوانان ایران هم در حاشیه برگزاری آزمون دوره ۷ ماهه فیلمسازی در دبیرستان ماندگار البرز، درباره این آزمون و دوره آموزشی مطرح کرد: خوشحالیم که بعد از سال ۱۳۹۸ که آخرین آزمون دوره ۷ ماهه آزمون فیلمسازی انجمن سینمای جوانان برگزار شد، امسال بعد از چند سال وقفه دوباره توانستیم این آزمون را برگزار کنیم.
او با اشاره به اینکه استقبال از این دوره آموزشی، باتوجه به محدودیت‌هایی که در فضای مجازی وجود داشت، بالاتر از تصور بود، ادامه داد: نزدیک بودن زمان برگزاری آزمون با سی‌ونهمین جشنواره بین‌المللی فیلم کوتاه تهران که بعد از دو سال به صورت حضور برگزار شد و تمام ستاد مرکزی و بدنه انجمن سینمای جوانان ایران را درگیر خودش کرده بود، باعث نشد این دوره از آزمون فیلمسازی را تحت تاثیر قرار دهد و آزمون با کیفیت و استقبال علاقه‌مندان به سینما برگزار شد.
آذرپندار درباره آزمون فیلمسازی انجمن سینمای جوانان عنوان کرد: اشتیاق جوانان و علاقه‌مندان به سینما، به آزمون فیلمسازی انجمن سینمای جوانان به عنوان فراگیرترین مدرسه فیلمسازی سینمایی ایران بسیار باارزش است و این ظرفیت قابل توجهی است که باید آن را حفظ کرد و برای پیشرفت و تکامل آن برنامه‌ریزی و تلاش انجام داد؛ البته در حوزه تجهیزات و همچنین در حوزه اساتید و امکانات، تحولاتی صورت گرفته است تا خروجی‌های باکیفیت‌تر و بادانش‌تری از این دوره فارغ‌التحصیل شوند و در نتیجه آموزش در دوره‌های فیلمسازی انجمن سینمای جوانان ایران، کیفی‌تر از گذشته صورت بگیرد.
مدیرعامل انجمن سینمای جوانان ایران افزود: با اطمینان می‌گویم که اغلب دفاتر انجمن سینمای جوانان ایران، با استقبال دو یا سه برابری داوطلبان همراه بود و همین استقبال نشان می‌دهد که کیفیت آموزش در انجمن سینمای جوانان ایران، در آموزشگاه‌های دیگر کمتر دیده می‌شود؛ همچنین کسانی که در این دوره پذیرفته می‌شوند، قطعا قدر این فرصت را می‌دانند.
او با اشاره به ابلاغ سازمان سینمایی برای رایگان کردن آموزش در ۱۰ استان کشور که در جهت عدالت آموزشی و فرهنگی انجام می‌شود، توضیح داد: همه تلاش ما در انجمن سینمای جوانان و سازمان سینمایی این است که، کسی به دلیل کمبود امکانات و منابع، از فیلمسازی و آموزش این حرفه جا نماند و از این مساله محروم نشود.
تقویت روحیه کار گروهی در روند آموزش فیلمسازی
آذرپندار درباره ویژگی‌های این دوره آموزشی مطرح کرد: آموزش در انجمن سینمای جوانان، بیشتر به صورت عملی است تا آموزش مسائل نظری و تئوری؛ یعنی شرط موفقیت در این دوره آموزشی، فعال بودن هنرجو‌ها در روند هفت ماهه آموزش است تا بیشتر درگیر محتوا‌های آموزشی شون. همچنین تمرین فعالیت گروهی در این دوره آموزشی یکی دیگر از شاخصه‌های آن است که در نتیجه این دوره، اعضای یک کلاس آموزشی، بارها برای ساخت و تولید این فیلم‌کوتاه با یکدیگر همکاری می‌کنند تا در کنار آموزش فردی، سواد آموزش گروهی هم به آنها آموزش داده شود.
مدیرعامل انجمن سینمای جوانان ایران در پایان با اشاره به اینکه هنرجو‌های این دوره آموزشی به دلیل فراگیری کار گروهی در روند آموزش، فیلم‌سازان موفق‌تری خواهندبود، عنوان کرد: هزینه تولید فیلم کوتاه در مقایسه با سال‌های گذشته افزایش پیدا کرده است.
همچنین زمانی که فیلم‌سازان جوان با همکاری هم‌کلاسی‌های خود در دوره ۷ ماهه اقدام به ساخت فیلم کوتاه می‌کنند، روند با کیفیت‌تر و ارزان‌تری را طی می‌کنند، زیرا این همکاری کاملا حرفه‌ای و البته متقابل خواهد بود و شناخت هنرجو‌ها در مقایسه با نوع نگاه یکدیگر به سینما، نزدیک‌تر و یا قابل لمس‌تر است که در نتیجه آثار با کیفیت‌تر و البته بیشتری تولید می‌شود.
باشگاه خبرنگاران جوان فرهنگی هنری سینما و تئاترمنبع: باشگاه خبرنگاران
کلیدواژه: انجمن سینمای جوانان ایران فیلمسازی در ایران سازمان سینمایی فیلم سازی انجمن سینمای جوانان انجمن سینمای جوانان ایران دوره آموزشی آزمون فیلم سازی دوره ۷ ماهه فیلم کوتاه برگزار شد
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۴۳۶۹۵۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
سندروم استکهلم در مدارس ابتدایی/ فرزندتان را به ربات آزمون دهنده تبدیل نکنید!
عصر ایران؛ امید خزانی*- سندروم استکهلم پدیده‌ای روانی است که قربانی با آزارگر خود و یا گروگان با گروگان‌گیر حس هم‌دلی و حتی وفاداری دارد! اما ارتباط این موضوع با مدارس ابتدایی و کودکان معصوم چیست؟
ما - والدین که فرزندان‌مان را مال خود و نه از خود می‌دانیم - با این فرشتگان معصوم کاری می‌کنیم که بی‌شباهت نیست به پدیده سندروم استکهلم و هم‌دلی با گروگان‌گیران که برخی از مدارس ابتدایی‌اند.
این تمثیل از آن روست که والدین با دستان خود فرزندان خود را به مدارسی می‌سپارند که با جان و جسم کودکان‌شان چون یک گروگان رفتار کنند و حتی در این روند نهایت همکاری را نشان می‌دهند و حتی خواستار فشاری بیشتر(شما بخوانید آزاری بیشتر) از جانب مدرسه متبوع می‌شوند.
قبلاً مطلبی با عنوان " آموزش فرزند یا فرزند کشی " در اینجا ( لینک) منتشر شد و مقایسه ای تطبیقی با کشورهای دنیا در روند آموزش ابتدایی آورذه شد که نشان می داد ساعات آموزش ابتدایی در ایران از متوسط آموزش دنیا ۳۰۰ الی ۴۰۰ ساعت بیشتر است و این با همکاری والدین صورت می پذیرد که به نظر نویسنده فاجعه بار است و در گذر زمان باعث فرسودگی کودکان در بستر آموزش می‌شود. اخیرا کودکی ۹ ساله از نزدیکان را دیدم که در اثر فشار بیش از حد درسی والدین تحصیلکرده اش و الزام آنها برای آمادگی آزمون دچار اسپاسم عضلانی شده بود و کودکی اش به تاراج رفته بود! چند نکته به اختصار در باب این پدیده عرض می کنم:
۱. اگر پدران سنت زده ما خطاب به معلمان می گفتند " گوشت فرزندم مال تو استخوان اش مال من " ؛ این روز ها خیلی از والدین مجوز شدیدتر از این برخوردها را به مدارس فرزندانشان می دهند اما نه در قالب تنبیه بدنی بلکه بسی فراتر؛ تلقین دایمی حس ناکافی بودن! دقت بفرمایید برای یک کودک ۷ تا ۱۰ ساله!
۲. بارها شاهد بوده ام که والدین از مدارس متبوع شان خواسته اند که فرزند ۹ ساله آنها را برای آزمون آماده کنند . آزمونهای بی پایانی چون مدارس تیزهوشان ؛ آزمون مدارس خاص( شما بخوانید مراکز گروگانگیری ویژه) و غیره.
اهداف دوره ی آموزشی ابتدایی کم و بیش در اکثر کشورهای پیشرفته و حتی با تعریف یونسکو بر ۳ مبنای زیر استوار است : یادگیری مبانی سواد و اعداد؛ یادگیری مهارت های اجتماعی و ایجاد شوق و علاقه برای یادگیری !! در کجای این هدف گذاری جهانی آماده سازی برای آزمون های خاص گنجانده شده است که شمای والدین روان کودک ۹ ساله تان را آزار می دهید و حتی بابت آن هزینه می پردازید؟ این اتحاد والدین و مدارس علیه یه کودک ۸-۹ ساله چه منطق و مبنایی جز کودک آزاری می تواند داشته باشد. البته همه کودکان در اثر فشارهای اینچنینی دچار اسپاسم عضلانی نمی شوند اما آثار ماندگار مخرب روحی بر وجودشان می نشیند! از دوره ابتدایی همان را انتظار باید داشت که عقلای جهان بر آن اجماع کرده اند!
۳. هر نوع آموزش با عنصر انضباط ( دیسیپلین) گره خورده است. گزاره های آموزش در فضای شاد و غیره لزوما در مقام عمل جوابگو نیستند. آموزش برای کودک دوره ابتدایی با محدودیت انضباط پذیری و زمان حداقلی سرو کار دارد. ظرفیت انضباط پذیری یک کودک دوره ابتدایی بسیار محدود و شکننده است. این محدودیت ها قابلیت توسعه دارند اما قطعا در افق ۱۲ ساله باعث فرسایش آموزشی خواهند شد!
۴. بقول فرنگی ها " شیطان در جزییات است " بسیاری از آزمون های متداول آموزشی از جمله achievement test , proficiency test و competency test و Aptitude test که نسخه بومی شده آنها در مدارس ما نیز استفاده می شود با ده ها متغیر و پارامترهای اجرایی و نیروهای مجرب آموزش دیده قابلیت اجرا و نتیجه درست دارند! با زیرساخت های موجود سخت افزاری و نیروی انسانی اشغال در اکثر مدارس ابتدایی نتایج درستی برای این آزمون ها متصور نیست!
۵. آموزش و در کل علوم انسانی بسیار ظریف و شکننده است و از قوانین پوزیتیویستی تبعیت نمی کنند. به این معنا که از درستی گزاره الف و گزاره ب لزوما درستی گزاره ج حاصل نمی شود. اگر موفقیت فرمول واحدی داشته باشد که ندارد آن فرمول در مورد فرزند شما با متغیرهای زیادی سروکار خواهد داشت و لزوما نتیجه نخواهد داد. آنچه که برای موفقیت در اکثر مدارس پایه و ابتدای ما ریل گذاری شده با نوعی آزار و خشونت پنهان گره خورده است و ره به ترکستان می برد ! جاده با کیفیت ؛ خودرو استاندارد ؛ راننده مجرب و ساعت رانندگی استاندارد سفر ایمن را به دنبال دارد !
۶. بارها شنیده ایم که برای ساختن یک کشور از مدارس ابتدایی شروع کنید و نیک می دانیم که کشورهای توسعه یافته ۱۰ درصد تولید ناخاص داخلی را صرف آموزش بویژه آموزش پایه می کنند و آموزش پایه درست از وظایف ذاتی دولت هاست ! بله همه اینها درست است اما عجالتا در فقدان این درایت ها از تبدیل فرزندتان به ربات آزمون دهنده بپرهیزید!
۷. به پشتوانه دو دهه تجربه در آموزش عرض می کنم اکثر برنامه هایی که در قالب فوق برنامه در مدارس غیردولتی ارایه می شود فاقد عمق لازم است و غالبا سطحی است. برای مثال ۳ سال زبان فوق برنامه مدارس تقریبا معادل ۸ ماه آموزش در موسسات معتبر زبان است!
پی نوشت: هر نوع آموزش در هر سطحی که در دوره کودکی ( زیر ۱۲ سال) متصور است قابلیت جبران در دوره نوجوانی را داراست اما و هزار اما که کودکی از دست رفته هرگز جبران پذیر نیست چه برسد به آزار و آسیب های روحی که عمری ممکن است گریبانگیر کودک شما باشد.
---------------------
*دکتریِ آموزش
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است